La tecnologia ha cambiato a tutti gli studenti il modo di apprend= ere.
Anche per chi ha Dislessia e Disturbi Specifici di Apprendimento è cambiato il modo di apprendere.
Oggi, alle Medi= e e al Biennio delle Superiori, per studiare con efficacia non basta più un nor= male software compensativo,ci= vuole qualcosa di speciale.
Per questo Anastasis ha creato= ePico
ePico è un software compensativo secondo la Legge 170/2010 ed è anche molto di più.
E' il più compl= eto strumento mai visto per lo studente con dislessia.
Con i suoi cinque ambienti, tutti utilizzabili con la sintesi vocale Loquendo, aiuta i ragazzi e le ragazze con Dislessia a studiare e a fare i compiti a casa in autonomia.

Dodici anni di esperienza e ricerca ci hanno permesso di creare uno strumento non solo per compensare le difficoltà di lettura, scrittura e calcolo, ma anche per favo= rire l'autonomia nell'apprendimento e nell'esecuzione dei compiti scolastici.
ePico organizza con facilità le informazioni e gli argomenti, con potenti strumenti per riassumere, sintetizzare e memorizzarle, come testo, immagini e audio.
La flessibilità= e l'interazione tra gli strumenti consentono di poter creare ed applicare il proprio metodo= di studio.

L'Editor è l'ambiente in cui, oltre a tutt= i i classici strumenti degli elaboratori di testo, sono presenti le innovazioni delle funzioni compensative per la dislessia: gli Stili di lettura, l'Autocorrezione, i Lessici di lettura e gli strumenti speciali per la creazione facilitata dei Riassunti, che supportano le nuove = modalità dell'apprendimento con strumenti digitali.

'Ambiente PDF è dedicato alla lettura e allo st= udio sui libri digitali. Le funzioni presenti comprendono tutti i classici strum= enti che permettono di prendere appunti e personalizzare il libro digitale come = sul libro cartaceo ed operare sul file PDF con estra= zioni o inserimenti di pagine.

L'Ambiente Domande è il più innovativo e, = ad oggi, non esiste nulla di comparabile.&= nbsp;

E' un catalogatore = di informazioni, che stimola le capacità di auto-organizzazione, potenziando le abilità di problem solving e favorendo la creazione del proprio me= todo di studio.

Le informazioni= vengono catalogate in uno schema di Domande e Risposte, con un approc= cio che favorisce la comprensione del testo e lo studio. Nella risposta si poss= ono inserire contenuti di natura diversa: testo, immagini, collegamenti multimediali, = ecc…, superando quindi la concezione di "domanda/risposta" come un'abbinata esclusivamente testuale.

Il Lettore è la funzionalità classica del software compensativo per= la dislessia che garantisce la completa accessibilità ai contenuti digitali. =

La Calcolatrice parlante è = determinante per evitare gli errori di trascrizione dei numeri e per avere il ritorno in voce di quanto digitato ottenendo un maggi= ore controllo sulla correttezza dei dati inseriti, entrambe difficoltà tipiche = dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento